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教师职业道德题库精选：向学生征询教学建议例题
教师职业道德是很多考生和家长关心的事。教师招聘考试中，师德类题目的题干往往设置具体教学情境，让考生判断相应的职业道德要求。今天小编整理的就是这样一道典型题目，王老师向学生请教公开课设计，学生给出了很好的建议。感兴趣的朋友们和小编继续往下看吧
王老师就下周公开课的教学设计询问几位学生的想法，大家提出了不少令王老师意想不到的好建议。下列选项与该案例所体现的教师职业道德要求相符的是( )。
A.亲其师，信其道。
B.君子博学而日三省乎己。
C.学而不思则罔，思而不学则殆。
D.是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
答案D解析本题考查教师职业道德。题干中，王老师向同学们征求建议，以此来丰富自己公开课的教学设计，而学生们也给出了很好的建议，说明许多学生的想法也可以比老师的更加新颖和精彩。D项，句意为因此学生不一定不如老师，老师不一定比学生贤能，符合题意，D项正确。A项，句意为学生只有和老师亲近了，才会信任老师，相信老师所说的，接受老师的教育，体现了师生情感的作用。B项，句意为如果能广泛学习，且每天都检查自己的一言一行进行反省，与题干不符。C项，句意为只是学习却不思考就会迷惑而无所得，只是思考却不学习就会精神疲倦而无所得。是孔子所提倡的读书或者学习方法，与题干不符。故本题选D。
结构化面试好学生标准答题示例
结构化面试题目：你心目中的好学生是什么标准?
参考答案：
以往衡量学生好坏的标准仅限于学生成绩的好坏，这是不科学的。学生在学校期间除科学文化知识的学习外，还应注重德、体、美、劳等全面发展。所以，我心目中的好学生有如下几个标准：
第一，好学生应该热爱学习。学习是学生最主要的职责，但在学习的过程中，学生对所学知识的接受能力有差异，成绩好坏不能直接判定学生的好坏。只要学习态度积极、端正，热爱学习，在我心中就是好学生。
第二，好学生应该有和谐的师生关系。好学生应该既能与同学开心相处，不会为一点小事而计较，当个人与集体发生冲突时，能退让一步，为自己创造一个和谐愉悦的学习氛围，又能与老师们保持亦师亦友的关系。
第三，好学生应该身心健康。好学生要有一个良好的心态，面对考试，能够从容自信，对于比自己成绩好的学生，不嫉妒，而是见贤思齐，见不贤而内自省;面对失败，也能够坦然淡定，继续努力奋进。
在我心中，每一位学生都是好学生，只要给予学生爱的教育，学生们一定都能成为我的骄傲。
教师招聘笔试备考案例分析要点
案例展示
大学毕业不久，我就担任了初二一班的班主任。一天中午，一个学生急匆匆跑来说：老师，小杨不知为什么事正和二班老师争吵，还骂老师了。我赶紧过去问缘由。得知二班的卫生区有几片废纸，被学校的值日生扣了分，据说二班有学生看见他正好走过，就告诉王老师，认为纸是他扔的。于是王老师就找到小杨，并训斥了他。小杨不服气，就骂老师瞎了眼，结果惹恼了王老师。我当时也很生气：小杨，就算你没扔，也要好好和王老师说明，怎么可以骂老师呢？他根本不听我说，劈头盖脸训斥我……见他如此冲动，我知道说什么都没用，要等待时机。
机会终于来了，在学校举办的秋季运动会上，我充分发挥了小杨热爱体育的特长，引导他为班级参加的体育项目出谋划策，协助体育委员组织训练，鼓励他报了大家都未参加的3000米长跑，对此，我对他提出表扬，并号召全班同学向他学习。
运动会那天，小杨的3000米长跑得了冠军，成了班级最亮的一颗星，很多同学和他拥抱，给他送水、送毛巾，为他热烈鼓掌，使他感到了集体的力量和温暖，会后我找他谈心：小杨，运动会证明了你的实力，说明你是一个不甘落后的好学生，我相信你也会在其他方面严格要求自己，取得好成绩。
老师你真的相信我吗？我当然相信你。他的眼中闪烁出激动的亮光，突然说：那么老师，你也相信那天的废纸不是我扔的吗？我敢对天发誓，真不是我扔的。看到他委屈又可笑的样子，我笑了：我相信你，当时我就相信不是你干的！真的吗？他很惊讶也很高兴。可你也有错，知道错在哪里吗？他有些不好意思的低下头：老师，我会跟王老师道歉的，您放心！
此后，小杨同学各方面有了长足的转变。
思考时间
案例中的我主要贯彻了哪些德育原则？请结合案例加以分析论述。
参考答案
案例中，我主要贯彻了因材施教、长善救失、疏导、集体教育与个别教育相结合、尊重信任与严格要求相结合的德育原则。
①疏导原则要求老师在进行德育教育时循循善诱、以理服人，从提高学生的认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。案例中，小杨一开始拒不承认错误，经过老师的耐心引导之后能够主动找王老师认错，实现了长足转变，体现了疏导原则的要求。
②因材施教原则要求老师在德育过程中，能够根据学生的年龄特征、个性差异以及品德发展的现状，采取不同的方法和措施。案例中，老师充分发挥了小杨热爱体育的特长，鼓励他报名参加大家都未参加的长跑，体现了因材施教原则的要求。
③集体教育与个别教育相结合的原则要求老师善于组织和教育学生热爱集体，并依靠集体教育每一个学生，同时通过对于个别学生的教育来促进集体的发展。案例中，小杨在比赛时感受到了集体的力量，同时自己取得长跑冠军也给班级争得了荣誉，体现了集体教育与个别教育相结合的原则。
④长善救失原则要求老师要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素。案例中，老师在小杨取得冠军时谈心，既肯定了小杨的长处，又及时指出了他身上存在的不足，体现了长善救失原则。
⑤尊重信任与严格要求相结合的原则要求老师在教育过程中既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求。案例中，老师在与小杨的对话中，既表达了对于小杨的信任，又对于小杨提出了严格的要求，体现了该原则。
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