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教育学发展中的"最早"人物与理论汇总
教师招聘备考相关的内容，报考须知是很多考生和家长关心的事。课程与教学论的发展有很多里程碑式的贡献，最早提出课程一词的教育家是斯宾塞，被称为世界上第一部研究教学法的书是昆体良的《雄辩术原理》，夸美纽斯的《大教学论》也是重要著作。今天小编整理的就是这些课程教学论的”最早”概念。感兴趣的朋友与小编一起来了解一下吧
1.最早提出教育一词(得天下英才而教育之，三乐也)——孟子
2.最早解释教育一词(教，上所施，下所效也，育，养子使作善也。)——许慎
3.世界上最早提出启发性教学——孔子
4.西方最早提出启发性教学——苏格拉底
5.最早提出教育要适应自然——亚里士多德
6.最早提倡全面发展的和谐教育——亚里士多德
7.第一个提出将教育学作为独立学科——培根
8.第一个提出要使教育学成为科学的教育家——赫尔巴特
9.第一个在大学讲授教育学——康德
10.最早提出课程一词的教育家——斯宾塞
11.最早提出班级一词的教育家——埃拉斯莫斯
12.最早提倡寓学习于游戏——柏拉图
13.最早提出教育的心理学化的主张的教育家——裴斯泰洛齐
14.西方教育史上第一个将教育与生产劳动相结合的思想付诸实践的教育家——裴斯泰洛齐
15.第一个提出人力资本理论的教育家——舒尔茨
16.最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家——夸美纽斯
17.最早提出关键期这一概念的教育家——劳伦兹
18.世界上第一所师资培训学校(标志着独立师范教育的开始)——法国拉萨尔
19.最早提出最近发展区这一概念的教育家——维果斯基
20.遗忘规律最早提出者(最早对遗忘进行实验研究)——艾宾浩斯
21.最早对心智技能进行系统研究的教育家——加里培林
22.俄国教育心理学的奠基人——乌申斯基
23.教育心理学之父——桑代克
24.世界上第一个心理学实验室的建立者(心理学脱离哲学的怀抱、走上独立发展道路的标志)——冯特(心理学之父)
25.第一个将巴甫洛夫的研究结果作为理论基础的人——华生
26.最早提出归因理论——海德
27.最早研究群体动力的是心理学家——勒温
28.我国最早提出美育——蔡元培
注：首次把美育作为教育方针一部分提出来
29.最早提出美育——席勒
注：18世纪德国诗人席勒在《美育书简》中提出：提高审美意识水平可恢复完整无缺的性格。
试题链接
1.第一个提出要使教育学成为科学，并认为应该以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是( )。
A.赫尔巴特 B.裴斯泰洛齐
C.洛克 D.杜威
2.世界上第一本以教育心理学命名的书是1877年( )出版的《教育心理学》。
A.乌申斯基 B.卡普捷列夫
C.列昂节夫 D.鲁宾斯坦
3.1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是( )
A.陶行知 B.房东岳
C.潘菽 D.廖世承
4.最早提出学习过程是学-思-行统一的过程的教育家是( )
A.孔子 B.孟子
C.荀子 D.墨子
5.首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的是英国哲学家( )。
A.卢梭 B.培根
C.拉伯雷 D.洛克
6.被称为世界上第一部研究教学法的书是( )。
A.夸美纽斯的《大教学论》 B.柏拉图的《理想国》
C.斯宾塞的《教育论》 D.昆体良的《雄辩术原理》
7.对心智技能最早进行系统研究的是苏联心理学家( )。
A.加里培林 B.加涅
C.安德森 D.华生
8.教育学作为一门学科在大学里讲授，最早始于( )。
A.培根 B.康德
C.赫尔巴特 D.黑格尔
9.教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是( )。
A.裴斯泰洛奇 B.赫尔巴特
C.夸美纽斯 D.柏拉图
10.最早应用启发式进行教学的中外教育家分别是( )。
A.孔子、苏格拉底 B.孔子、亚里斯多德
C.孟子、柏拉图 D.朱熹、苏格拉底
答案
1-5 ABDAB
6-10 DABBA
教资面试中如何回答最尊重的中国教育家
你最尊重的中国教育家是谁?为什么?
参考答案
我最尊重的是中国教育家孔子，他被称为万世师表。他的许多言论至今仍被世人视为至理，对我们现代的教育具有重要指导意义。
第一，孔子最早采用因材施教的教育方法。因材施教的教育理念要求教师要以负责任的态度，用多元的教学方法去对待不同的学生，找到他们身上的闪光点，因势利导。
第二，孔子提出学以致用的教育理念。他认为应该将学到的知识运用于社会实践，这与我们当今新课标中的生活化教学要求不谋而合。
第三，孔子提出不愤不启，不悱不发的启发式教学方法。这正符合我们今天所倡导的要把学生作为教育活动的主体，培养学生的创造性思维的教育理念。
在以后的工作中，我会做到以下两点：
一方面，深刻领悟孔子的教育理念。孔子的很多教育理念是我们今天教育的宝典，值得熟读、深思、研讨，我会深刻领会其教育思想。
另一方面，理念与实践相结合。诸如因材施教学以致用以及启发式教学这样的教育理念，我会不断摸索其具体操作方法，将教育理念落实到教育实践中。
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