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古代大学考试：科举制度的由来与演变
关于古代大学考试的称谓，历史上有明确的记载。小编告诉大家，科举是古代选拔官员的核心考试制度，其设立初衷就是通过公平考试遴选人才。科举制从隋代开始，在唐代正式确立，后经历代王朝的发展完善，是中国古代最重要的教育考试制度，历经1300多年才最终废除。感到兴趣的朋友跟着小编一同了解吧
大学考试在古代称为 科举。科举制是中国古代封建王朝通过设立各种科目公开考试选拔官吏的制度，由于采用分科取士的办法，所以叫做“科举”。科举制创始于隋，形成于唐，完备于宋，强化于明，至清趋向衰落，光绪二十七年（1901年），武科考试正式废止，历经1300余年。
具体到大学的考试，有以下几种称呼：
这是中国古代科举制度中的中央考试，因考试在春天举行，故又称为春试或春闱。应考者为各省的举人，录取者称为“贡士”，第一名称为“会元”。
殿试：
是科举制最高级别的考试，皇帝在殿廷上，对会试录取的贡士亲自策问，以定甲第。录取分为三甲：一甲三名，赐“进士及第”的称号，第一名称状元（鼎元），第二名称榜眼，第三名称探花。
会考名称的起源与变化
会考是统考的意思。会考是综合考核官吏政绩;学生毕业时，除校内毕业考试以外，会同他校毕业生参加教育行政机关所主持的一次考试。学生毕业时，除校内毕业考试以外，会同他校毕业生参加教育行政机关所主持的一次考试，称为会考。会考出自宋·朱弁《曲洧旧闻》。
会考是统考的意思。出自宋·朱弁《曲洧旧闻》。会考是综合考核官吏政绩;学生毕业时，除校内毕业考试以外，会同他校毕业生参加教育行政机关所主持的一次考试。高中会考是以测量和评价学生学业水平、学校教学质量为主要目的的水平考试，是评价普通高中教学质量的一项重要手段。它的实施使高考与高中毕业有为明显区分，既确保了高中教学质量，又能确保给高校招生输送合格的新生，在全国各地取得了明显的成效。
80年代后期，由于单一高考对承担“双重任务”的高中教育导向的偏颇，高中教学片面追求升学率的现象愈演愈烈，高考升学率成为评估学校、教师和学生的唯一依据，高考落榜的高中毕业生被视为“失败者”。为了抑制这种不良现象，教育部(原国家教委)决定改革考试制度，建立高中毕业会考制度，将水平考试和选拔考试分开。1990年6月6日，原国家教委发出《关于在普通高中实行毕业会考制度的意见》，从此，一种新的考试制度诞生了。高中会考成绩开始作为评价学校教学质量和招工、招干、参军的文化成绩依据。
高中会考的推行从教育宏观管理过程上保证了国家教学计划的执行。由于我国领土面积大，不同地域的文化水平差异大，就是在同一个省份或同一个城市同一个地区，也因为不同地域之间的文化知识水平差异，而出现一些优质学校和薄弱学校的区别，造成国家统一的教学计划很难得到统一实施，自然不能达到统一的教学目标。实施会考能够控制和改变这种状况，使一些薄弱地区和薄弱学校、薄弱学科得到了加强，实现国家统一的教学计划和教学目标，从而保证了基础教育水平的提高，为高考改革提供了可靠了知识基础。
会考有什么用
第一：会考成绩是计入档案的，是你高中学习成绩的凭证，以后不管去哪个用人单位，你的会考成绩都会被他们看到。
第二：只有会考通过了，才能拿到毕业证书，会考通不过，高中不能毕业，还会影响你的高考报名。
第三：一些自主招生的高校会在高考前提前招生，招生的凭据就是会考成绩，如果符合要求，就可以直接报名，高考后如果对高考成绩不满意，就可以直接去之前那个学校就读。第四，高考录取，在高考分数一样的条件下，会考成绩好的会被优先考虑录取。
高中会考：即普通高中学业水平考试。是根据国家普通高中课程标准和教育考试规定，由省级教育行政部门组织实施的考试，主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，是保障教育教学质量的一项重要制度。考试成绩是学生毕业和升学的重要依据。实施学业水平考试，有利于促进学生认真学习每门课程，避免严重偏科;有利于学校准确把握学生的学习状况，改进教学管理。