大学课程设计通过指南

课设通过标准听起来复杂，其实拆开看就清楚了。今天要说的就是课程设计评定到底看哪些方面，包括任务完成情况、设计方案是否合理、实验效果怎么样、态度认真与否、报告规范不规范、答辩表现如何这六项。小编把优秀到及格每个档次的区别都写明白了，篇幅不长看完就懂。感兴趣的网友跟着小编一起来了解一下吧

课设是否通过，主要取决于学生在课程设计任务中的 完成情况、设计报告的质量、设计成果的质量以及答辩表现，并且通常按照以下标准进行评定：

任务完成情况：按照课程设计任务书要求圆满完成规定任务。

综合能力：综合运用知识能力和实践动手能力强。

设计方案：软件设计方案合理，实验效果好。

设计态度：设计态度认真，独立工作能力强，具有良好的团队协作精神。

设计报告：条理清晰、论述充分、图表规范，符合设计报告文本格式要求。

答辩表现：思路清晰、论点正确、对设计方案理解深入，问题回答正确。

良好（80~89分）

任务完成情况：较好地完成规定任务，但可能存在一些小瑕疵。

综合能力：综合运用知识能力和实践动手能力较强，但可能某些方面稍逊。

设计方案：设计方案合理，实验效果较好。

设计态度：设计态度较认真，独立工作能力较强，团队协作精神良好。

设计报告：条理较清晰、论述较充分、图表较规范，符合设计报告文本格式要求。

答辩表现：思路较清晰、论点较正确、对设计方案理解较深入，问题回答较正确。

中等（70~79分）

任务完成情况：基本能完成规定任务，但存在一些明显不足。

综合能力：综合运用知识能力和实践动手能力一般，可能某些方面存在明显缺陷。

设计方案：设计方案基本合理，但实验效果一般。

设计态度：设计态度一般，独立工作能力一般，团队协作精神一般。

设计报告：条理不够清晰、论述不够充分、图表不够规范，但无原则性错误。

答辩表现：主要问题经启发能回答，但分析较为肤浅。

及格（60~69分）

任务完成情况：在指导教师及同学的帮助下，能按期完成规定设计任务。

综合能力：综合运用所学知识能力及动手能力较差，设计方案基本合理，设计成果质量一般。