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戴明循环PDCA是什么四个环节
在公考知识中，PDCA管理模式的报考须知是很多考生和家长关心的事。计划、执行、检查、处理构成戴明循环的四个阶段，今天小编把每个阶段的核心内容整理出来了，方便大家理解和记忆。感到兴趣的网友们跟着小编一起来了解一下吧
pdca管理模式的四个环节是：计划（Plan）、执行（Do）、检查（Check）和处理（Action）。pdca管理模式是由美国质量管理专家戴明(W．E．Deming)首先提出并运用到质量管理工作上的，所以又称戴明循环，我们有时也称之为戴明(PDCA)管理模式。
pdca管理模式介绍
PDCA是英语单词Plan(计划)、Do(执行)、Check(检查)和Act(处理)的第一个字母，PDCA循环就是按照这样的顺序进行质量管理，并且循环不止地进行下去的科学程序。PDCA循环包括四个阶段八个步骤，四个阶段是：
1、P (Plan) 计划，包括方针和目标的确定，以及活动规划的制定。
2、D (Do) 执行，根据已知的信息，设计具体的方法、方案和计划布局；再根据设计和布局，进行具体运作，实现计划中的内容。
3、C (Check) 检查，总结执行计划的结果，分清哪些对了，哪些错了，明确效果，找出问题。
4、A (Act）处理，对总结检查的结果进行处理，对成功的经验加以肯定，并予以标准化；对于失败的教训也要引起重视。对于没有解决的问题，应提交给下一个PDCA循环中去解决。
以上四个过程不是运行一次就结束，而是周而复始的进行，一个循环完了，解决一些问题，未解决的问题进入下一个循环，这样阶梯式上升的。
PDCA循环八个步骤是四个阶段中主要内容的具体化：
第一步，调查现状；
第二步，分析原因；
第三步，找出主要原因；
第四步，制定计划和活动措施；
以上四个步骤是策划(P)阶段的具体化。
第五步，即实施(D)阶段，按预定的计划认真执行；
第六步，即检查(C)阶段，调查了解采取对策后的实际效果；
第七步，根据检查的结果进行总结；
第八步，是把本次循环没有解决的遗留问题，转入下一次PDCA循环中去。
以上第七、第八两步是处理(A)阶段的具体化。
OAuth2认证模式及适用场景
一、授权码模式
授权码模式（authorization code）是功能最完整、流程最严密的授权模式，code保证了token的安全性，即使code被拦截，由于没有app_secret，也是无法通过code获得token的。在授权码模式中，存在如下四种角色：
1、资源所有者：只需要允许或拒绝第三方应用获得授权；
2、第三方应用：申请成为资源服务器的第三方应用，获取资源服务器提供的资源；
3、授权服务器：提供授权许可code、令牌token等；
4、资源服务器：提供给第三方应用注册接口，需要提供给第三方应用app_id和app_secret，提供给第三方应用开放资源的接口。
二、隐式授权模式/简化模式
和授权码模式类似，只不过少了获取code的步骤，是直接获取令牌token的，适用于公开的浏览器单页应用，令牌直接从授权服务器返回，不支持刷新令牌，且没有code安全保证，令牌容易因为被拦截窃听而泄露。
三、密码模式
密码模式是用户直接将自己的用户名密码交给client，client用用户的用户名密码直接换取AccessToken。这种模式十分简单，但是却意味着直接将用户敏感信息泄漏给了client，因此这就说明这种模式只能用于client是我们自己开发的情况下。也就是说，密码模式一般用于我们自己开发的，第一方原生App或第一方单页面应用。
四、客户端凭证模式
这是一种最简单的模式，只要client请求，我们就将AccessToken发送给它。同时，这种模式也是最不安全的模式，这就要求我们对client完全的信任，而client本身也是安全的。这种模式一般用来提供给我们完全信任的服务器端服务。在这个过程中不需要用户的参与。
教育四为方针内容阐述
教育四为方针：为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务。坚持教育的四为方针，培养德才兼备的高素质人才。
教育四为方针的具体内容
一、为人民服务
为人民服务是我们党的根本宗旨，因此为人民服务，让人民满意是我国教育的根本宗旨。党中央作出加快建设世界一流大学和一流学科的战略决策，就是要提高我国高等教育发展水平，增强国家核心竞争力，为实现中国梦提供源源不断的的人才。
二、为中国共产党治国理政服务
为中国共产党治国理政服务是我们党实现长期执政的需要。中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，我们的高校是党领导下的高校，是中国特色社会主义高校。高校教育也必须坚持以马克思主义为指导，全面贯彻党的教育方针。坚持不懈地传播马克思主义科学理论，并与中国实践相结合，用马克思主义中国化理论奠定学生一生的思想基础。
三、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务
为巩固和发展中国特色社会主义制度服务是历史的需要。正确认识中国特色社会主义制度的优越性，教育引导学生正确认识世界和中国发展大势，全面客观认识当代中国、看待外部世界，增强制度自信，增强责任感和使命感，为中国特色社会主义事业储备能量，打下坚实的基础。
四、为改革开放和社会主义现代化建设服务
为改革开放和社会主义现代化建设服务是时代的需要。社会主义现化化建设是我们的根本任务，是实现全面小康社会的需要，是增进人民福祉的需要，与时代同进步，才能在社会主义现代化建设中体现自我价值，实现个人梦想，以个人梦想的实现助力中国梦的早日实现。